Twittertips inför #sfichatt.

                                                                      # och @

När man chattar på twitter finns det några saker att tänka på. Alla inlägg måste innehålla hela ordet/hashtaggen #sfichatt för att alla som följer chatten ska kunna se inlägget. Om du vill svara en särskild person kan du skriva den personens twitternamn inkl. tecknet @ direkt innan twitternamnet, tex @malinjonason och #sfichatt. Då blir det tydligt vad du svarar på för inlägg. Undvik att svara alla, då går det åt för många av de 140 tecknen i onödan.

Jag rekommenderar att ladda ner gratisprogrammet tweetdeck. Då blir chattandet mycket enklare!

Här finns en liten film. Vi ses på Twitter!  

Twittertips inför #sfichatt

Vilka kompetenser behövs för grundläggande litteracitet för vuxna?

Inför nästa veckas #sfichatt måndag 25/5 rekommenderar jag att du kikar på denna PP  med rubriken "Vilka kompetenser behövs för grundläggande litteracitet för vuxna?" av Qarin Franker.
Det är underlaget till Qarins föreläsning under konferensen som arrangeras av VOX för norsk- och andraspråkslärare som nyligen hölls i Norge.
Fokus ligger på att man i all sin undervisning behöver utgå från ett resursperpektiv istället för ett bristperspektiv, samt att se alla olika kompetenser man behöver som lärare.

Håller du med om det Qarin skriver? Hur tänker du kring texten? Känner du igen dig? Har du någon egen erfarenhet kring detta som du vill dela med dig av?
Missa inte att vara med på måndagens #sfichatt 25/5 kl 20:00-21:00. Då diskuterar vi innehållet i denna PP. Vi ses!

Vad gör man när en elev inte utvecklas? Finns specialpedagogisk hjälp?

Kvällens #sfichatt handlar alltså om när en elev kör fast. På chatten har jag förstått att det kan vara oerhört frustrerande när detta händer. Min tanke är att man som lärare ska kunna få specialpedagogisk handledning och även praktisk hjälp för att stötta eleven i sin utveckling. Hur det här ser ut i praktiken vet jag ännu inte. Jag misstänker att det är ont om specialpedagoger på sfi-utbildningar runt om i landet, men jag hoppas jag har fel!

Ett tips jag fick av @sfilvana var metoden "trädet". Det verkar vara väldigt omfattande. Är det någon av er som har erfarenhet av den? Berätta gärna om det i #sfichatt på twitter ikväll kl. 20-21.

Välkommen!

Vem är analfabet och vad betyder det, egentligen?

#fichatt ikväll handlar om analfabetism. Grunddefinitionen av analfabetism, "oförmåga att läsa och skriva" är vi nog alla överens om, men det kan betyda mycket mer än så.
Qarin Franker skriver i Att utveckla litteracitet i vuxen ålder –alfabetisering i en tvåspråkig kontext:
"Inom läsforskningen där man tidigare främst haft intresset riktat mot kognitiva aspekter på läsandet och olika läsinlärningsmetoder betraktar man numera litteracitet som en kulturell konstruktion vilket innebär en fokusering på sociala och kontextuella aspekter på läsande och skrivande både innanför och utanför skolans väggar När det gäller alfabetiseringsundervisning för vuxna invandrare finns det enligt vissa forskare (se t. ex. Ferdman, 1999) en risk att litteraciteten av majoritetssamhället används som ett verktyg för anpassning och underordning..."

Att vara litterat, betyder det alltså att man är en del av det samhälle man ingår i, fullt ut på alla plan, kulturellt och socialt?
Det ska vi diskutera i kvällens #sfichatt. Kanske har du något om analfabetism som du vill ta upp? Häng då med kl 20:00.

Vill du ha tips på hur man chattar? Kika då på denna film: https://www.educreations.com/lesson/view/tips-infoer-sfichatt/31180798/?ref=link

Digitala läromedel måndag 13/4

Dagens ämne i #sfichatt är digitala läromedel. För mig är detta verkligen en djungel! Som nybliven sfi-lärare är jag helt oerfaren av att arbeta med det. Jag har precis fått mitt första "riktiga " sfilärarjobb, en tioveckors introduktionsgrupp B. Jag delar klassen med en annan lärare och vi ska ha gemensam Frontergenomgång på onsdag. Klassen har fått ett eget Fronterrum som är fix och färdigt, med filmer och allt av min kollega Carolin! (@sfilararen) 

Jag ser MYCKET fram emot dagens #sfichatt och hoppas att ni kan hjälpa mig medbra ideér om hur jag kan jobba vidare med digatala läromedel!

#sfichatt måndag 23/3 kl.20-21

Hur lyfter vi sfi-lärares yrkesstatus?

Sfi-lärare verkar vara en brokig skara människor med olika utbildningar och yrkeserfarenheter med sig i bagaget. Professionaliseringen  har visserligen stärkts i och med införandet av minimikrav på 30 högskolepoäng i SVA för Sfi-lärarbehörighet, men räcker det? Det verkar finnas en allmän uppfattning att lära ut svenska, det är lätt som en plätt -kan väl vem som helst?
Är det så?
Och vad behövs då för att höja vår yrkesstatus?

Du behövs i diskussionen, vi ses på chatten på måndag!

#sfichatt 9/3: Om kontinuerligt intag, hur tacklar vi det?

"Sfi är en utbildning där studerande med mycket olika förutsättningar och
mål möts. Klass- och gruppsammansättningar är flytande med studerande
som kommer och går – de skrivs in på kurser löpande under året, de går
vidare till följande kurs utifrån individuella förutsättningar, många deltar i
praktik, vissa kombinerar sfi med arbete eller andra studier, andra avbryter
studierna på grund av flytt, föräldraledighet eller arbete. Lärarnas arbete
karaktäriseras av att kontinuerligt möta nya grupper, personer och behov.
Lindberg och Sandwall (2007) menar att sfi i den allmänna debatten ofta har
bedöms utifrån orealistiskt höga förväntningar och inte utifrån kunskap som
finns om tiden det tar och ansträngningarna som krävs för en vuxen person
att lära sig ett andraspråk i ett nytt land."

Ovanstående är ett citat ur skolinspektionens kvalitetsgranskning för sfi från 2010. Du kan läsa hela rapporten här. Att ha kontinuerliga intag uppfattas som väldigt negativt av de flesta lärare som jag mött. Inom vilken annan utbildningsform förväntas man möta och undervisa en elevgrupp som hela tiden är i förändring?
Om detta pratar vi om på nästa veckas chatt. Vad är dina erfarenheter? Hur kan man lösa detta på bästa sätt?